Door Paul Van Royen (UAntwerpen)

Zoeken naar mogelijke verklaringen en oplossingen voor problemen van patiënten behoort tot de meest essentiële competenties van een arts. We stellen een cognitief model van klinisch redeneren voor dat we hanteren in de basisopleiding tot arts aan UAntwerpen. Hoe kunnen we dit gebruiken in de opleiding ? Wat zijn voordelen en beperkingen?